隔壁老王家的孩子小明，才上小学三年级，最近却在班里成了“小明星”。原因是他做了一个会动的小猫动画，还让小猫跟同学打招呼。老师一问，才知道他是用编程软件自己做的。这让不少家长开始琢磨：程序设计这玩意儿，小学生真能玩得转？
不是写代码，而是玩逻辑
很多人一听“程序设计”，脑子里立马跳出密密麻麻的英文代码，觉得那是大学生甚至程序员的事。其实对小学生来说，编程没那么复杂。现在有很多图形化工具，比如Scratch，孩子只要拖拽积木块一样的指令，就能让角色动起来、说话、跳舞。
就像搭乐高，不用懂物理力学，但能拼出跑车。孩子在这个过程中，不知不觉就学会了顺序、循环、条件判断这些逻辑概念。比如让小猫重复走10步，就得用“重复执行”模块；想让它碰到边缘就转身，就得加个“如果...那么...”的判断。
从游戏到创作，兴趣是最好的老师
很多孩子一开始接触编程，是因为喜欢玩游戏。与其天天打别人做的游戏，不如自己做一个。我侄子就是这样，他做了个“躲避炸弹”的小游戏，还拉同学来试玩。为了让人物移动更顺滑，他自己去查资料，学了坐标和变量的概念。
这种主动探索的过程，比被动听课强多了。而且当他看到自己的想法变成可运行的程序，那种成就感，比考满分还来劲。
什么时候开始合适？
一般建议从小学三年级开始，孩子识字量够了，数学也学到基本运算，理解起来不费劲。太小的孩子手眼协调和抽象思维还没跟上，容易挫败。
关键是别当任务压着学。每周花一两小时，当成兴趣班一样玩玩就行。家里有电脑或平板，装个Scratch Jr（低龄版）或者Code.org这类免费平台，都能动手试试。
简单代码长什么样？
下面是一个Scratch中让角色说“你好！”并移动的示例：
当绿旗被点击
说“你好！”2秒
重复执行10次
移动10步
如果碰到边缘，就反弹
end你看，根本不用写复杂语法，更像是在下指令。孩子边玩边改数字，马上能看到效果，学习动力自然就来了。
所以程序设计适不适合小学生？答案是：只要方式对，完全没问题。不是为了培养程序员，而是让孩子学会用计算机的思维解决问题——这本事，以后干啥都用得上。